Aprendizagem imersiva: como os ambientes de simulação gráfica ajudam os estudantes a aprender usando programação

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dc.contributor.advisorGomes, Vitor Hugo Freitas
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5218954387107307pt_BR
dc.contributor.referee1Elgrably, Isaac Souza
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7590598824563858pt_BR
dc.contributor.referee2Nascimento, Polyana Santos Fonseca
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6889523334917369pt_BR
dc.creatorOliveira, Abimael Ferreira de
dc.date.accessioned2024-05-29T18:09:33Z
dc.date.available2024-05-29T18:09:33Z
dc.date.issued2023-12-04
dc.description.abstractThis article presents a literature review on the use of immersive learning environments and graphical simulation in teaching programming, where the advantages and challenges of these environments were discussed, highlighting the importance of evaluating the effectiveness of these tools and developing more sophisticated and adaptive tools. Furthermore, we will present examples of graphical simulation tools that can be used in teaching programming, such as Scratch, Algodoo and Geogebra, etc. In which the functionalities and areas of application of these tools will be addressed, which range from visual environments to game-based environments. Finally, we will conclude that immersive learning and graphical simulation are promising tools for teaching programming, but that there are still There are many challenges to be overcome for them to be widely adopted.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre a utilização de ambientes de aprendizagem imersiva e simulação gráfica no ensino de programação, onde foi discutido as vantagens e desafios desses ambientes, destacando a importância de avaliar a eficácia dessas ferramentas e de desenvolver ferramentas mais sofisticadas e adaptativas. Além disso, iremos apresentar exemplos de ferramentas de simulação gráfica que podem ser utilizadas no ensino de programação, como o Scratch, Algodoo e Geogebra, etc. Em que será abordado as funcionalidades e áreas de aplicação dessas ferramentas, que variam desde ambientes visuais até ambientes baseados em jogos. Por fim, iremos concluir que a aprendizagem imersiva e a simulação gráfica são ferramentas promissoras para o ensino de programação, mas que ainda há muitos desafios a serem superados para que elas sejam amplamente adotadas.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Abimael Ferreira de. Aprendizagem imersiva: como os ambientes de simulação gráfica ajudam os estudantes a aprender usando programação. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciência da Computação) – Centro Universitário do Estado do Pará, Belém, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.cesupa.br/handle/prefix/458
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCentro Universitário do Estado do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.graduation-courseBacharelado em Ciência da Computaçãopt_BR
dc.publisher.initialsCESUPApt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAprendizagem ativapt_BR
dc.subjectSimulação computacionalpt_BR
dc.subjectProgramaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagem imersivapt_BR
dc.subjectSimulação gráficapt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.titleAprendizagem imersiva: como os ambientes de simulação gráfica ajudam os estudantes a aprender usando programaçãopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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